Тушение пожаров в учебных заведениях

Пожарная обстановка в детских учреждениях

Практика показывает, что здания детских садов, школ и других образовательных учреждений различаются по конструкции, планировке, уровню пожарной нагрузки, огнестойкости и другим аспектам. Все параметры зависят от количества детей и их состояния.

При строительстве используются негорючие материалы с высокой огнестойкостью. По типовому проекту здание состоит из 1-5 этажей. Планировка коридорная, часто с односторонними классами. Кроме того, здесь есть рестораны, спортивные залы, трудовые мастерские, библиотеки и т д.

Учреждения для дошкольников обычно имеют 1-2 этажа. Иногда они занимали несколько зданий, соединенных закрытыми переходами. Планировка сделана таким образом, что комнаты разделены. Если в школах и других подобных учреждениях возник пожар, можно предпринять ряд действий.

Особенности противопожарного режима в школах

Здания школ и интернатов проектируются как 3-5-этажные комплексы, состоящие из одного или нескольких зданий, соединенных закрытыми переходами.

Все они построены из негорючих материалов I и II классов, хотя на практике все еще существует значительное количество огнестойких зданий III класса, построенных с использованием легковоспламеняющихся материалов, а также сохраняются одноэтажные здания с IV классом огнестойкости.

Для быстрой эвакуации людей в случае пожара в планировке зданий образовательных учреждений часто преобладают коридоры с кабинетами на одной стороне. Руководство по согласованию с закрепленным за образовательным учреждением пожарным инспектором утверждает план эвакуации и доводит его до сведения всех сотрудников.

Пожарная служба, в которой расположена школа, выдаст карточку объекта, в которой будет указано:

• планирование;
• Архитектурные конструктивные особенности;
• пожарная нагрузка;
• Существующие системы противопожарной защиты;
• Информация об источниках питания;
• людные места днем ​​и ночью;
• Количество студентов;
• План эвакуации согласован с руководством учебного заведения.

На основе этих данных разработать план тушения школьного пожара в случае возникновения чрезвычайной ситуации.

Особому риску при школьном пожаре подвергаются мебель, пластиковое оборудование и бумага (тетради, папки и другие канцелярские принадлежности). Средняя тепловая нагрузка в образовательных учреждениях составляет 30-50 км/м2 в зависимости от местоположения (лаборатории, спортивные залы, склады).

Максимальные пожарные нагрузки характерны для библиотек.

Первичные средства огнетушения

Их несколько. Для тушения пожаров в образовательных учреждениях назначаются следующие мероприятия:

1. Огнетушитель. Количество зависит от площади помещения и горючей нагрузки. Ответственные лица обязаны проводить проверку ежеквартально. Ежегодно участвует одна лицензированная организация. Устройство необходимо заряжать не реже одного раза в 5 лет.
2. Установка пожарных гидрантов и кранов отвечает требованиям безопасности. Должен располагаться в доступном месте. Функциональность следует проверять не реже одного раза в год. Для этого может потребоваться привлечение сторонних организаций, имеющих соответствующие лицензии.

Для мест площадью не более 5000 кубических метров устройство противопожарного водопровода не требуется. Если в радиусе 100 м нет пожарных гидрантов, необходимо установить специальный щит.

Тактика тушения пожара

Действия при пожаре в дошкольном учреждении. Методы пожаротушения различаются в зависимости от условий присутствия детей. Это потому, что здесь есть дети, которые не могут передвигаться самостоятельно. Кроме того, страх может привести к панике, помешать процессу эвакуации или поискам убежища в труднодоступных местах.

Разведка

Тушение пожаров в детских оздоровительных лагерях, домах, школах, интернатах и ​​детских садах начинается с определения количества находящихся в них детей, численности персонала и имеющихся путей эвакуации.

На этапе разведки руководитель операции оценивает состояние коридора, куда планируется доставить пострадавших. При необходимости используйте пожарные гидранты. Также будьте осторожны, чтобы устранить дым. Для этого откройте окно. Вместо этого двери в классы и группы закрыты.

Эвакуация детей и персонала

Все находящиеся в здании должны уйти по заранее установленному плану. В детских садах и яслях этим занимаются небольшие группы воспитателей и их помощников. В школе ответственным лицом является учитель, который учит. RTP прибыл на место, чтобы оказать помощь.

Основной путь эвакуации — через стационарную лестницу. В этом случае необходимо учитывать источник пожара и характер дыма. Иногда безопаснее разместить класс или группу на другой стороне здания. Используется для спасения из горящих зданий.

Если люди обнаруживают, что их выходы отрезаны огнем, спасатели эвакуируются через окна, вверх по лестнице, используя специальные веревки и пожарные шланги. После того, как все покинули горящую комнату, детей размещают в уцелевших классах или других комнатах. Используйте заранее подготовленные карточки и сверяйте их со списком.

Бригады экстренных служб позаботились о том, чтобы в поврежденной комнате не было детей. Дети могут прятаться за шторами, в шкафах, под столами или других укромных местах.

Ликвидация пожара

Стратегии спасения включают использование чемоданов при проведении эвакуационных мероприятий. Они используются непосредственно на выявленном источнике огня или источнике огня на пути тлеющего огня.

Пожары в детских учреждениях и школах можно тушить водой, растворами, содержащими смачивающие вещества, или механической пеной. Пожарные гидранты подходят для больших объектов (собраний или стадионов, столовых, мастерских). Огнетушители подходят для складских или подсобных помещений.

Особенности тушения пожаров в образовательных учреждениях

После получения сигнала о пожаре РТП дает рекомендации по тушению объекта на основе анализа школьной карты и использования результатов дистанционной разведки конкретной ситуации, произошедшей. При выезде на место происшествия сотрудник пожарной охраны обязан:

• Взаимодействие с обслуживающим персоналом образовательных учреждений (ответственным за пожарную безопасность;
• Понять, как эвакуировались студенты и какие меры были приняты для предотвращения распространения огня и дыма;
• Назначить ответственного за эвакуацию персонала школы;
• Определить пункты сбора детей, эвакуированных из зон пожара.

После прибытия на место спасатели работали по двум направлениям: эвакуация школьников и персонала и непосредственно тушение пожара.

РТП непосредственно контролирует процесс эвакуации и проверяет список детей, подлежащих эвакуации из опасной зоны. Студентов разделили на группы и отвели в комнаты подальше от огня. При этом еще и проверяют, есть ли еще кто-нибудь в школе.

2-я бригада двинулась непосредственно на тушение пожара. Стволы РС-50 и РСК-50 вставляются в источник огня по основному пути распространения пламени. При тушении пожаров применять воду, водные растворы смачивателей и высокочастотные МП средней кратности.

Если в библиотеке, физической или химической лаборатории произошел пожар, используйте воздушно-механическую пену. Пожары во время массовых мероприятий с большим скоплением людей могут вызвать трудности.

В данном случае стволы деревьев были вставлены из автоцистерн и внутренних пожарных ям для очистки путей эвакуации от огня и дыма.

При тушении пожара в школе необходимо

• Узнать количество и возраст учеников;
• Работа с педагогами по организации систематической и оперативной эвакуации детей (преимущественно детей раннего возраста;
• Защитить или эвакуировать ценное оборудование;
• После эвакуации руководство школы попросили провести перекличку учащихся и провести тщательную проверку всех школьных зданий, особенно задымленных.

При тушении пожара в детском учреждении необходимо

• Эвакуировать детей обслуживающим персоналом;
• Внимательно проверьте, есть ли дети в игровой комнате, спальне, подсобке, гардеробе, под кроватью, за шторами и различной мебелью.

Прогноз развития пожара

Стратегии борьбы со школьными пожарами основаны на общем прогнозе развития чрезвычайной ситуации. По статистике, наибольшая вероятность возгорания – в классе.

Учитывая конкретные обстоятельства горения мебели и задымления, при прогнозировании учитывают максимальную скорость распространения огня, то есть быстрое распространение пламени на соседние помещения. В случае задымления наибольшая опасность возникает в коридорах и залах, которые являются основными путями эвакуации.

При этом оценивается возможное обрушение конструкции. Расчет производится с учетом конструктивных особенностей здания, материалов полов и стен, а также наличия оборудования, работающего под давлением.

В прогноз также включены расчеты перемещений личного состава в чрезвычайных ситуациях и строгое соблюдение инструкций. Обязательным пунктом является оснащение пожарной сигнализацией.

Меры безопасности при пожаротушении

АСР, связанная с тушением пожара, имеет определенные характеристики и правила, соблюдение которых позволяет избежать большого количества жертв. Рекомендации РТП по тушению пожаров в школах и других пожарных центрах могут быть следующими:

1. Важно оставаться на связи с сотрудниками бизнеса на всех этапах.
2. О мерах по эвакуации, которые будут приняты, необходимо узнать у сотрудников агентства до прибытия спасательной команды.
3. РТП назначает человека из числа сотрудников школы или детского сада ответственным за ведение учета детей, выбывших из школы.
4. Определено точное количество студентов, их возраст и местонахождение.
5. Детей эвакуировали вместе с учителями и другим персоналом. В то же время защитите пути эвакуации.
6. Места доставки учащихся определены.
7. Проверьте присутствие ребенка в укромном месте, где ребенок может спрятаться в состоянии шока (шкаф, шторы, кровать).
8. Пересчитайте эвакуированных детей и сверьтесь со списком.

Взаимодействие пожарных с персоналом

Руководители ведомства предоставили представителю бригады полный список студентов, находившихся в здании в момент пожара. Кроме того, на карте указываются помещения, где они вероятнее всего будут располагаться, план передвижения по школе, расположение пожарных гидрантов и другие способы ликвидации.

Действия персонала школы во время пожара

При обнаружении источника возгорания:

• Если пожарная сигнализация не выключается автоматически, включите ее;
• Информировать руководство образовательного учреждения о сложившейся ситуации;
• уведомить пожарную охрану;
• Начните эвакуацию по заранее утвержденным маршрутам.

При поступлении сигнала об опасности завуч или учитель, который преподает, выводит ребенка из класса.

Основными путями выхода учащихся являются лестницы внутри здания и стационарные пожарные выходы за пределами зон задымления и пожара. Вариант пути эвакуации — помещение для некурящих, расположенное на противоположной стороне здания со свободным выходом на улицу.

Если детей невозможно вывести из зоны пожара, педагог должен дождаться эвакуации спасателей через окно, используя лестницы, спасательные шланги и веревки.

В холодное время года, чтобы избежать скопления людей возле гардероба, уборщицы и персонал раздевалок выносят детские пальто на улицу через запасной выход.

Если площадь возгорания небольшая, примите решение использовать первичные средства пожаротушения и воду из камина для подавления пламени. Это можно сделать, если хорошо виден источник пожара, установлена ​​безопасность по передаче пламени, а длина потока гидранта обеспечивает свободный доступ к зоне пожара.

Если вы не в состоянии справиться с этим самостоятельно, вам необходимо закрыть все двери и окна и отключить электричество, прежде чем покинуть опасную зону. Особенно опасны задымленные помещения. В этом случае необходимо немедленно эвакуироваться и не пытаться потушить пожар самостоятельно.

Сложность пожаротушения в детских учреждениях

Команды, отвечающие на звонки, часто сталкиваются с трудностями:

1. Дети, особенно раннего возраста, не всегда могут самостоятельно покинуть горящее помещение. То же самое относится и к людям в медицинских учреждениях. Их нужно выполнить вручную или передать по цепочке.
2. Дети легко впадают в панику. Они могут не подчиняться учителям или прятаться в укромных местах, недоступных для взрослых.
3. Здание имеет сложную планировку.

Профилактика возникновения возгораний

Для предотвращения чрезвычайных ситуаций в детских учреждениях необходимо соблюдать следующие рекомендации:

• Соблюдать правила и требования, изложенные в специализированных документах;
• Здания должны быть оборудованы противопожарным оборудованием;
• Соблюдайте правила безопасности (не допускается использование открытого огня и петарды);
• Ответственное лицо регулярно проверяет качество электропроводки и работоспособность используемого электрооборудования;
• Подвалы, выходы и пути эвакуации должны содержаться в чистоте и не загромождены;
• Детей следует регулярно учить реагировать на чрезвычайные ситуации.

Особенности тушения пожара в школах и других детских учреждениях зависят от многих факторов: размера, типа здания, количества учащихся внутри и т д. Чтобы избежать жертв, сотрудники должны тесно сотрудничать с пожарной частью и строго следовать инструкциям.

Каковы особенности тушения пожаров в медицинских учреждениях? Национальные регулирующие органы придают особое значение тушению и профилактике пожаров в медицинских учреждениях.